有声故事 | 校友范群: 海岛师娘中走出的十九大代表
28年如故
她坚守在最初的岗位上
用真诚 用微笑
感染着身边每一个人
以温柔做茧
以坚持做翅膀
她翱翔在最广阔的天地间
她就是范群
我们最亲爱的阿范老师
范群是谁？
范群，舟山嵊泗人，浙江师范学院舟山分院1987级(春季班)汉语言专业毕业生。嵊泗县初级中学教师，坚守海岛将近三十年，是学生心中最亲最爱的阿范老师。2000年至今，连续四届市学科带头人；2001年9月，浙江省中小学师德楷模；2004年9月，浙江省优秀教师；2007年9月，全国优秀教师兼全国中小学优秀班主任；2008年至今，县第三、第四届优秀专业技术人才；2008年3月，浙江省三八红旗手；2008年5月，浙江省首届十佳心育导师；2009年5月，舟山市十佳杰出青年；2009年9月，县功勋教师；2010年5月，浙江省五一劳动奖章，省第十批特级教师；2011年11月，舟山市第五届拔尖人才；2013年9月，浙江省功勋教师，2014年9月，浙江省首届最美教师，2015年被中共中央和国务院授予全国先进工作者的荣誉称号，2017年，中国共产党第十九次全国代表大会代表。
对于范群的印象是刚开始和她互通微信的时候，一个“我是阿饭”的称呼让我忍俊不禁。初次见面，她呈现的完全是我记忆中的中学老师的模样，浑身上下散发着沉稳、柔和的气质，而目光却充满刚毅和严肃。
爱写诗歌敢给校长写信
教案比赛奠定从教信心
1987年春季舟山师范学院面向舟山户籍学生的定向招生，让本来计划6月份高考的范群有了提前进入大学的机会。范群进入的是汉语言文学专业班。回忆母校点点滴滴，范群的眼里盛满柔情。
因为校舍不够，范群整个班第一个学期住在定海区委党校，地址在现在的定海小洋岙村。借书、上体育课什么的，都要赶到本部去，非常麻烦，大家常有怨言，她就给当时的校长王学渊写了一封信。王校长非常重视并让她们在入学的半年后也就是搬回坐落于昌国路的本部。范群意外又惊喜，对这位关爱学生的校长心生敬意。1988年9月，母校搬到文化路校址，搬去前，她们也曾参与文化路的建设。所以，时至今日，她对母校的建筑依然记忆犹新，尽管现在已经不复存在。
八十年代末九十年代初正是诗歌文学兴盛之时，写作老师孙武军深深影响了范群，她基本一天一首诗歌，一个学期写了80多首歌，她把它们集结在日记本中，这个日记本也很别致，每一页都是一面印着一首诗歌一面空白供你创作。范群至今保存着日记本，这本日记本写满了青春的记忆。张羽老师教授教学法，他组织了一场教案设计比赛，她们互换角色，进行着这场没有走出校园的实习。范群没想到自己居然得了一等奖，老师的赞赏，同学的鼓励，一下子把她从教的信心拉升到最高点。毕竟高中时她是理科生，进入大学变成文科生，心理和实际学习上都有很大压力。
一场比赛，让范群在教师路上从此有了底气。
家人的爱和包容是最大的支援
因着真心与爱心而知名
在嵊山待了6年，1995年调到嵊泗中学，2007年调至嵊泗初级中学至今。28年过去了，原先一起分配回嵊泗的5人中，只有范群和另一位同学坚守着教师岗位。工作后她的成长并非一帆风顺，父母朴素的话语、爱人的鼓励是她坚持走下去的最大支持，而学生和学生家人对她的感恩更带给她责任感和成就感。
1989年，范群被分配去了偏远的嵊山中学教书。6年中，最痛苦的就是坐船，那时没有直达船，4小时船程七绕八绕，海上风浪又大，每一次她都吐得翻江倒海。
尽管她喜欢当教师职业，但交通的极度不方便也曾让她心生怨言。母亲却总是给她洗脑。她举例她的织网很辛苦还得不到尊重，做老师尽管辛苦但受尊重，这就是最好的回报。
这些年一直做班主任并带两个班的语文，时间被工作完满占据。晚上11点睡觉，早上7点到学校，中午吃完饭接着管理午自习，晚上夜自修，备课、批改作业。她还带着2个工作室，分别是浙江省名师网络工作室、舟山市名班主任工作室，前者需要她经常把好的资源比如优秀的课件上传到网上分享，后者需要她经常把班主任召集在一起，一起研讨、指导，以及参与市里的各种送教活动。
范群的先生原来在嵊泗部队，后来调到南京，转业时为了支持她还是回到嵊泗。没有先生的支持，她不可能全身心投入工作。她庆幸自己嫁对了人，先生很顾家，儿子的饮食起居、生活琐事几乎全部交由先生操心。儿子很崇拜她，和她无话不谈。
在嵊泗中学时，她得了非常严重的咽喉炎，几乎发不出声音，班里的学生调皮得很，成绩比别班差，她心急如焚，一度失望想离开这个岗位。但当有领导提出把她调入县政协做文字工作时，她却犹豫了。觉得教师职业是她人生的挚爱，不想失去，于是开始疯狂的吃药，每次吃60粒金嗓散结丸，一天三次，把药当饭一样吃，几个月过去居然真的吃好了。就此彻底断了调到政协的心。
她在逃离中回归。这一年是2004年。
教师的技巧是爱
爱的艺术是创造
教育是享受是创造，范群在班主任工作中以先进的理念让学生自主、自治，互相影响，借助学生的自我力量营造生生相长的良好氛围。她的《雁行小队的德育运行模式》跻身省农远工程十大素质教育案例之列，纳入学术研究与成果转化的高端视野，在浙江教育视频网站精彩呈现。拍摄的电视专题片获全国金奖。
班主任当到第十八个年头时，范群开始反思。工作太累，什么都要管，差不多是个全方位的“高级保姆”。同时高强度的透支，不仅使她身心俱疲，也没有时间去学习思考，自己的专业成长受阻。怎么办？唯一的办法就是改变原来的工作方式，“逃离”保姆式的管理方式，借助他人的力量齐心协力建设班集体。那么，借谁的力最好呢？
有一种动物给了范群启示：那是章鱼，章鱼有8个感觉灵敏的腕足，每条触腕上约有300多个吸盘，想想看，无论谁被它的触腕缠住，都是难以脱身的。这使人很能联想到我们的班级：班级里有八个小组就好像是8个感觉灵敏的腕足，组成小组的学生好比是吸盘，只要每个吸盘都发挥作用，就能形成一个团结向上的强有力的集体。所以，优秀班集体的形成不主要靠班主任，而是要依靠学生。
在想要获得双赢这样的想法下，范群探索并实践了“生生相长”的班级管理模式。
她别出心裁地搞 “同桌节”活动，融洽“邻居”关系。精心组建“雁行小队”，遏止两极分化；巧用异性效应，评选“魅力男女”。
“我最大的希望是：学生都能成才，青年教师都成为名师”
范群平时和大家聊得最多的是学生成才带给她的喜悦感。她一直觉得教师是世界上最好的职业，学生的爱让她拥有了源源不断的工作动力，让她的心永远年轻。这些年，范群成长自我的同时，也如领航的雁子一般，带领大家一起前行。
学生对范群有两个称呼。第一个称呼，范妈妈，第二个称呼，阿范，这是学生对她最好的肯定。她一直认为，只有把学生当作自己的孩子，爱才是深刻的。所以，她常常用“假如是我的孩子”这样的理念来关爱学生。
班上每届都有一二十名来自小岛的住宿生，由于交通不便，大风影响、晕船等原因，有的学生整个学期中途都无法回家。十二三岁的孩子，生活自理能力差，容易想家，范群就理所当然地就成了他们共同的“妈妈”。她经常指导学生洗衣服、叠被子，打扫卫生。如果遇到学生生病住院，更是日夜陪伴在学生的身边。
平常，范群与学生没有距离。已经毕业的学生会通过各种渠道和她联系。常常有学生在贴吧上发帖“阿范我们想你了！”阿范，这个称呼，蕴含的是大家对她的信任和敬爱，她们之间已经拥有了介于师生情和亲情的一种特殊的感情，这种感情，无比珍贵。
省市级名师工作室的建设，特别是省级网络工作室的建设，目前省级学员已经超过二百人，两年要上传上千份的优质资源，微课要制作，线上和线下同步活动要展开。她的想法是，能带动青年教师都都成为名师。
班级管理如何科学高效？范群就带大家研究“生生相长”的管理模式，通过学生和学生之间的影响和评价来促进学生的成长。她的研究成果被编入省班主任培训教材。在长三角班集体建设论坛中，她代表工作室介绍这一经验，获得了上海、江苏等德育专家的高度肯定。
班会课怎么上？她带大家做课题，探索“初中主题班会有效策略”，经过两年的实践，初中班会课的序列化主题确定，资源库形成，论文发表，工作室推出的班会课在省百人千场等送教活动中受到听课老师欢迎。
德育课如何拓展？她带领几位骨干，探索海洋意识教育的渗透策略，她精心指导写作，一稿一稿帮助修改，一次次听课，磨课，直到课例成熟。今年，《中小学海洋意识教育活动设计与实践》一书出版了，让工作室的成员第一次尝到了出书的喜悦。
被选为全国党代表
积极宣讲十九大精神入基层
曾做过两届市级党代表的范群，在今年又一次提升了自我。她是全市两位全国党代表人选之一。一级一级遴选、推选、再选举诞生党代表，是机缘也是实力。
尽管1999年已入党，但之前范群对政治面的了解和关心度并不够。当选党代表后，她认真研读习近平总书记系列讲话精神，下小岛，走渔村，倾听群众的心声，了解百姓的所思所想，形成调研报告，把海岛群众希望更好的社会保障和更好的教育资源的心声带到了大会上。
而今，她积极把十九大会议的盛况和精神传递到基层，撰写多篇文章和报道，宣传党的十九大精神，履行了党代表的神圣使命。同时进行了巡回讲座。从10月26日至今一个月不到，已经讲了21场，每一场一个半小时至两个小时。她要把十八大以来党取得的伟大成就和政策向群众通俗易懂地做传达和讲述，因此更加忙碌。因着她的讲解，让更多的人了解这届政府所做的巨大贡献，对坚持走社会主义道路，对坚持党的领导更有信心，也让她充满了成就感。
其实，她不仅把爱心洒向自己所教的学生和年轻班主任，而且还能以博爱的心灵关心社会上的弱势群体。热心参加社会各项公益活动，与两名贫困学生结成希望工程的对子，资助贫困学生读书。到红十字会和慈善总会分别捐款一万和五千元。还为学校的贫困生捐款一万元，平时学校举行的捐款活动，更是踊跃参加。
因为敬畏教育，感恩事业，她才会把学生看做天，把学生对她爱的回报当做一种上天的赐予、无价的精神收获、无上的荣耀。如她所言，我期待自己就像百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果，不再逃离，坚定信念，做最好的教育人。
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作者：陈玲 | 朗读：孙梦
责编：王艺臻